【登壇報告】日本新聞協会の新聞著作権小委員会で「学校教育と著作権」について講演しました

活動報告
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2023年9月に、一般社団法人日本新聞協会の新聞著作権小委員会「学校教育と著作権」で講演をしました。

 

講演時間は90分間、対面10名とZoom40名のハイブリッド形式でPowerPointを共有したり、双方向コミュニケーションツールAhaSlides(アハスライド)を用いたりして、楽しみながら進めていきました。

今回は初めて著作権の権利者側に向けた話をしました。ご出席の皆さんは、全国の新聞社でメディアや知的財産についてご担当されているそうです。
講演では、「学校でのオンライン授業や著作物の扱い」「学校での著作権の認知度」、そして「私が行っている学校著作権研修の内容」等を紹介しました。

 

 

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講演でお話したこと

本題に入る前にアイスブレイク。アハスライドのアンケート機能や言葉の入力・スケールの機能を体験していただきました。
今回は興味本位で、好きな歌手や音楽家を尋ねました。広い見識をお持ちの新聞社の方たちは一体どんな音楽が好きなのだろうと単純に知りたかったのです。

 

はじめに

・私が勤めている学校の音楽室に、置いてない物は?
・始業チャイムが鳴って、あいさつをした後の一言は?

を尋ねました。
皆さんは何だと思いますか?

 

次に「教員が著作権で困ったら相談する相手は誰か?」と「著作権に関する用語の教員認知度が高い順」を予想していただきました。

「認知度の順」を完答したのは、たった1人!すごい!
皆さんも予想してみてください。

 

教員向け著作権研修の内容について

「教員向け著作権研修でどのようなことを求められているか?」「どのように話しているか」を紹介しました。
著作権法第35条はもちろんのこと、SARTRASの認知度も学校ではまだまだ低いことをお話しました。

 

子ども向け著作権出前授業について

小学校・中学校の児童生徒向けの出前授業で、どのように著作権について話しているかを説明しました。
あわせて、その際に大切な教員との関わりも話しました。

 

事前にいただいた質問への回答

学校のことやNIEの取り組みについて回答しました。

 

 

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登壇依頼者の声

話術、スライドの作り方、参加型の構成など、大変参考になりました。

 

 

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まとめ

対象が「新聞」。
学校でも生活でもなくてはならない著作物の権利者でしたのでとても緊張しました。

権利者は「使ってほしい」・学校は「使いたい」という両想いのはずなのに、認識のずれによって権利者は「何で許諾を取らないの?」、学校は「何でタダで使わせてくれないの?」とすれちがってしまいます。

学校は例外。
授業では使わせていただいているという気持ちを忘れてはいけないと感じました。

 

学校での著作権については研修・講習・授業などでお話をしています。(事例→先生向け研修生徒向け授業司書向け研修)国公立中学校での実践経験の中で培った現場目線を大切にしながら、各学校の実情やお悩みに沿って研修内容を考えます。ぜひお問い合わせください。

▶研修のご依頼・ご相談はこちらの専用ページで受け付けています。
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この記事を書いた人
原口直

学校著作権ナビゲーター

東京学芸大学卒業後、大手芸能プロダクショングループ勤務を経て音楽科教諭。東京都公立中・東京学芸大学附属世田谷中に勤務。元東京学芸大こども未来研究所教育支援フェロー。

2020年より学校勤務経験を活かして机上の法律と学校現場をつなぐ「学校著作権ナビゲーター」としての活動を開始。教員・教育実習生・子どもに著作権への理解を深めてもらうための講演活動・情報発信・執筆活動を行っている。

音楽文化事業に関する有識者委員会委員(JASRAC)/共通目的事業委員会専門委員(SARTRAS)

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