「著作物って何？」「引用ってどこから？」など、著作権に関する基本用語と考え方をここで整理します。
学校に関する著作権を調べるとよく出てくる言葉を、実務で迷わないための視点（何を確認すればよいか）を重視してまとめました。
難しい説明よりも、まず“著作権を考えるための共通言語”を身に付けるためのページです。
著作権の基礎(用語・考え方)
著作権の基礎(用語・考え方) 著作権の基礎(用語・考え方)
著作権の基礎(用語・考え方)学校行事のBGM・おたよりの著作権｜第35条と38条の使い分け【超基礎解説③】
運動会のBGMや学級だより、ホームページ公開は著作権法第35条の対象外になる場合があります。学校行事・おたより・ネット公開で気をつけたい著作権のポイントと、迷ったときの相談先を学校著作権ナビゲーターがやさしく解説する超基礎シリーズの3本目です。
著作権の基礎(用語・考え方)著作権法第35条の3つの条件とは｜学校の授業でコピー・配信はどこまでOK？【超基礎解説②】
著作権法第35条は、授業のためなら一定の条件で著作物をコピー・配信できる特別ルールです。守るべき3つの条件と、オンライン授業を支える補償金制度（サートラス）まで、著作権をわかりやすく解説する超基礎シリーズの2本目です。
著作権の基礎(用語・考え方)著作権とは？学校教育になぜ関係するのかをやさしく解説【超基礎解説①】
著作権とは何か、なぜ学校教育に関係するのかを、学校著作権ナビゲーターが現場目線で解説します。教材づくりで感じる「使っていいのか不安」を解消する超基礎シリーズの1本目です。
著作権の基礎(用語・考え方)著作者人格権とは？学校現場で知っておくべき3つの権利と教員・子どもへの実践的な関わり方
著作者人格権（公表権・氏名表示権・同一性保持権）の基本を、教育現場に沿って解説。職務著作のルールや、コンクール出品時に子どもの意思を尊重する具体的な関わり方も紹介します。
著作権の基礎(用語・考え方)学校だよりへの引用はOK？著作権法第32条の5つの条件を教員向けに解説
学校だよりや研究紀要への「引用」は授業目的の第35条とは別のルールです。著作権法第32条に基づく引用の5つの条件・主従関係のNG例・新聞記事や調べ学習での具体的な判断基準を解説します。
著作権の基礎(用語・考え方)教員が知っておきたい著作権の基礎ー学校現場での「困った」をスッキリ解消
学校での著作権利用はどこまで認められるのでしょうか。著作権法第35条による教育目的の例外、私的利用（第30条）との違い、ドリルのコピーや運動会動画の配信など現場のQ&Aをわかりやすく解説します。
著作権の基礎(用語・考え方)体育の授業でルールを変えても大丈夫？スポーツの著作権をやさしく解説！
体育の授業でスポーツのルールを変えても大丈夫？ この記事では、学校現場で気になる「スポーツのルールに著作権はあるのか？」という疑問に、判例や専門家の見解をもとにわかりやすく解説します。先生方必見の実務に役立つ情報をお届け！
著作権の基礎(用語・考え方)【先生からの質問に回答】授業アイデアは著作権で守られる？他の先生の工夫を使うときの注意点
授業アイデアに著作権はあるの？他の先生の工夫を自分の授業で使う際の法的な注意点と、教育現場での配慮の大切さについてわかりやすく解説します。
著作権の基礎(用語・考え方)既存教材を学校の定期テストで使っていいか？教員が知っておくべき著作権ルール
既存教材を定期テストにそのまま使っても著作権的に問題ない？理科・英語の先生が気になるポイントを、著作権法第35条に基づいてわかりやすく解説します。
著作権の基礎(用語・考え方)著作権法第35条とは？学校の授業で著作物を使える条件をわかりやすく解説
著作権法第35条は、学校の授業で著作物を複製・公衆送信・公の伝達できることを定めた規定です。適用される条件と「授業」「複製」の範囲、先生がやりがちな誤解を、学校著作権ナビゲーター・原口直が研修経験をもとにわかりやすく解説します。