生成AI活用（校務・授業）文科省ガイドラインVer.2.0はどうやって作られたか──検討会議7回の論点と変遷を解説
文部科学省「生成AIガイドラインVer.2.0」（令和6年12月公表）の策定プロセスを解説。全7回の検討会議でどのような論点が議論され、どう変化したか──会議の変遷・ポジティブ／ネガティブな意見・最終方針の転換点を、教育現場の先生向けにまとめます。
学校現場での著作権対応
生成AI活用（校務・授業）
生成AI活用（校務・授業）学校での生成AI活用、基本から整理｜授業・校務・著作権の3つのポイント
生成AIの学校での使い方を、授業・校務・著作権の3つに整理してわかりやすく解説します。英語授業への活用例や通知文作成など具体的な使い方と注意点を、2024年文部科学省ガイドラインも踏まえてまとめました。
生成AI活用（校務・授業）文科省の生成AIガイドライン、何が変わった？新旧比較と教育現場の実務ポイント【2025年版】
文部科学省が2024年12月に公表した生成AIガイドラインVer.2.0と旧暫定版の違いを6つの観点で比較。著作権・情報モラル・校務利用など学校現場の実務ポイントを教職員向けにわかりやすく解説します。
生成AI活用（校務・授業）学校で生成AIを使うときの著作権──入力・出力・SNS公開まで先生が押さえるべき注意点
学校で生成AIを活用する際に知っておきたい著作権の基本をまとめます。プロンプト入力時の注意（キャラクター名・商標）、出力結果の確認方法、SNS・Web公開時の第35条の範囲、そしてAI生成画像の著作権リスクまで、授業・校務での実践に即して解説します。
生成AI活用（校務・授業）生成AI初心者必見！授業準備から情報発信までの実践例【動画解説付き】
生成AIを使ったことがない先生向けに、授業準備や情報発信、研修資料作成での具体的な活用法をわかりやすく紹介！動画解説付きで、実際の使い方も簡単に理解できます。著作権や情報セキュリティの注意点も詳しく解説。
生成AI活用（校務・授業）読書感想文はAIで書ける？先生が気づく手がかりと代わりの宿題案
子どもの読書感想文が生成AIによるものか、見抜くことはできるのでしょうか。文体や質問による確認の手立てと、AIに頼りにくい代わりの宿題6案を、学校現場の視点でまとめました。夏休みの宿題づくりの参考にどうぞ。
生成AI活用（校務・授業）学校で生成AIをどう教える？文部科学省ガイドラインに基づく指導の3つのポイント【2025年版】
学校で生成AIをどう教えるか——文部科学省ガイドラインをもとに、仕組みの理解・著作権・情報モラル・倫理的利用など指導の3つのポイントを解説。生成AI画像の著作権注意点や、読書感想文・コンクールへの不適切利用への対応もまとめています。
学校行事・広報・SNS子どもの作品にも著作権がある｜公表権・氏名表示権・同一性保持権を学校の例で解説
子どもが作った絵・作文・工作にも著作権があります。掲示・おたより掲載・コンクール応募など学校でよくある場面で、公表権・氏名表示権・同一性保持権（著作者人格権）をどう扱えばよいか、確認すべきポイントを具体的に解説します。管理職・担任の先生向け。
画像・写真・イラスト・キャラクター学校で安心して使える！イラスト素材の著作権ルールと正しい利用法
学校や教育現場でイラストや著作権を正しく扱う方法を徹底解説！文化祭や授業でのトラブル回避のポイントや、具体例を交えた実践的なガイドです。著作権に詳しくない方でも安心して利用できる情報満載。
画像・写真・イラスト・キャラクターぬいぐるみの写真をSNSアイコンにしていい？著作権の考え方を解説
「ぬいぐるみを自分で撮った写真ならアイコンに使えるの？」子どもからの素直な質問をきっかけに、著作権と所有権の関係、写り込みのルール（著作権法第30条の2）をわかりやすく解説します。