生成AI活用（校務・授業）文部科学省の生成AIガイドラインとは？学校での利用ポイントを解説
文部科学省（文科省）が示す生成AIガイドラインの要点を、学校現場の視点で解説します。授業でのAI利用で押さえるべき考え方、著作権との関係、改訂の経緯まで、判断に必要なポイントを整理しました。
学校現場での著作権対応
生成AI活用（校務・授業）
生成AI活用（校務・授業）学校で生成AIを使うときの著作権──入力・出力・SNS公開まで先生が押さえるべき注意点
学校で生成AIを活用する際に知っておきたい著作権の基本をまとめます。プロンプト入力時の注意（キャラクター名・商標）、出力結果の確認方法、SNS・Web公開時の第35条の範囲、そしてAI生成画像の著作権リスクまで、授業・校務での実践に即して解説します。
生成AI活用（校務・授業）生成AI初心者必見！授業準備から情報発信までの実践例【動画解説付き】
生成AIを使ったことがない先生向けに、授業準備や情報発信、研修資料作成での具体的な活用法をわかりやすく紹介！動画解説付きで、実際の使い方も簡単に理解できます。著作権や情報セキュリティの注意点も詳しく解説。
生成AI活用（校務・授業）読書感想文はAIで書ける？先生が気づく手がかりと代わりの宿題案
子どもの読書感想文が生成AIによるものか、見抜くことはできるのでしょうか。文体や質問による確認の手立てと、AIに頼りにくい代わりの宿題6案を、学校現場の視点でまとめました。夏休みの宿題づくりの参考にどうぞ。
児童生徒・保護者向け(授業作り・指導案)学校で生成AIをどう教える？文部科学省ガイドラインに基づく指導の3つのポイント【2025年版】
学校で生成AIをどう教えるか——文部科学省ガイドラインをもとに、仕組みの理解・著作権・情報モラル・倫理的利用など指導の3つのポイントを解説。生成AI画像の著作権注意点や、読書感想文・コンクールへの不適切利用への対応もまとめています。
学校行事・広報・SNS子どもの作品を掲示・掲載するときの著作権｜公表権・氏名表示権・同一性保持権
子どもが描いた絵や作文にも著作権があります。掲示・学校だより・ウェブ掲載・コンクール応募の前に、何を確認すればよいか。公表権・氏名表示権・同一性保持権の3つを中心に、掲載時の著作権（財産権）や卒業生作品の扱いまで学校の具体例で解説します。
画像・写真・イラスト・キャラクター学校で安心して使える！イラスト素材の著作権ルールと正しい利用法
学校や教育現場でイラストや著作権を正しく扱う方法を徹底解説！文化祭や授業でのトラブル回避のポイントや、具体例を交えた実践的なガイドです。著作権に詳しくない方でも安心して利用できる情報満載。
画像・写真・イラスト・キャラクターぬいぐるみの写真をSNSアイコンにしていい？著作権の考え方を解説
ぬいぐるみの写真をSNSやLINEのアイコンにしてよいかは、買ったかどうかではなく、キャラクターかどうかで変わります。所有権と著作権の違い、キャラクターぬいぐるみの注意点、写り込みのルール（著作権法第30条の2）を、子どもからの質問をもとに解説します。
画像・写真・イラスト・キャラクター自分で描いたキャラクターをSNSアイコンにしていい？著作権のOK・NGの分かれ目
「自分で描いた既存キャラクターならSNSアイコンにしていいの？」——著作権の出前授業で子どもから出た質問です。原則として元の作者（著作権者）の了解が必要になる理由と、公式ルール・描き方で変わる分かれ目を、学校でも家庭でも説明できる形で解説します。
画像・写真・イラスト・キャラクター保健だよりへのイラスト・新聞記事の著作権｜許諾が必要なケースとそうでないケース
保健だよりにイラストや新聞記事を使う場合、著作権法第35条（授業目的の特例）は原則として適用されません。ただし「誰が誰のために作るか」によって判断が変わります。養護教諭・保健委員それぞれのケースと、いらすとやをはじめとするフリー素材の使い方まで整理します。