著作権の基礎(用語・考え方)著作権とは？学校教育になぜ関係するのかをやさしく解説【超基礎解説①】
著作権とは何か、なぜ学校教育に関係するのかを、学校著作権ナビゲーターが現場目線で解説します。教材づくりで感じる「使っていいのか不安」を解消する超基礎シリーズの1本目です。
著作権の基礎(用語・考え方)
教職員向け著作権研修の事例紹介教職員向け 生成AI時代の著作権研修｜愛媛大学教育学部附属学校園 主催研修【研修事例】
愛媛大学教育学部附属学校園（幼稚園〜高校）約100名の教職員向けに、「ICT・AI時代の教育実践と著作権」をテーマに研修を実施。生成AI活用の実態とデジタル教材の著作権の勘所を、参加者アンケートデータとともにレポートします。
画像・写真・イラスト・キャラクター養護教諭の著作権｜保健だより・掲示物・授業資料の違い
養護教諭が直面しやすい著作権の場面を整理します。保健だより・保健室の掲示物・健康教育の授業資料、それぞれ著作権法第35条・第32条のどちらが関わるのかを、具体例とともに解説します。
活動報告養護教諭のための著作権 ― 雑誌『健』8月号に連載後編（実践Q&A編）が掲載されました
養護教諭のための著作権シリーズ、雑誌『健』8月号に連載後編（実践Q&A編）が掲載されました。教科書コピーとPDF配信の違い、保健室の掲示物、ほけんだよりのイラスト、行事のBGMなど、現場でよくある5つの疑問にお答えしています。
児童生徒・保護者向け(授業作り・指導案)「ネットの絵、使っていい？」子供の質問への答え方
生成AIで作った画像やネットのイラストを授業で使う際の著作権を、文化庁・文部科学省の考え方をもとに解説します。著作権法第35条の範囲や教育用アカウントの選び方も、現場目線でわかりやすく紹介します。
音楽科教員向け研修の事例紹介音楽科教員向け 学校の著作権研修｜長野県音楽科自主研修会 主催研修【研修事例】
長野県内の音楽科教員による自主研修会「OTOBASE」からのご依頼で実施した著作権研修の記録です。約30名の先生方と、合唱・楽譜コピー・SARTRASなど音楽授業ならではの著作権の疑問を一緒に整理しました。
児童生徒・保護者向け(授業作り・指導案)学校行事の動画をSNSに投稿するのはNG？保護者への声かけと著作権の基本
運動会や文化祭などの行事動画をSNSに投稿することは、著作権法上の私的使用の範囲を超えると考えられます。保護者への具体的な声かけの言葉と、学校全体で方針を統一するための文書通知のポイントを解説します。
音楽・映像・YouTube学校でサブスク音楽はNG？利用規約と著作権法のポイント
この記事でわかること サブスクの個人契約を学校で使ってはいけない理由 著作権法第38条で「演奏してよい」とされる場合との関係 規約違反を避けながら安心して音楽を使う代替案学校現場での音楽サブスクの利用は、利用規約上は基本的に認められていませ...
栄養教諭向け著作権研修の事例紹介栄養教諭向け学校の著作権入門｜高知県学校栄養士会 主催研修【研修事例】
2026年5月、高知県学校栄養士会が主催した研修「栄養教諭のための著作権入門」の実施報告です。給食だよりや献立表でのイラスト・写真の使い方に悩む栄養教諭・栄養士の声から、AhaSlidesを使った双方向研修の様子をお届けします。
教職員向け著作権研修の事例紹介小学校教職員 著作権研修「著作権とAI活用」｜長野県須坂市・須坂市立小山小学校【研修事例】
長野県須坂市立小山小学校にて、教職員向け著作権研修を実施しました。イラスト・生成AIの利用規約確認、学校での著作権の例外規定など、現場ですぐ使える知識を対話形式でお届けした90分の記録です。