授業プリントに季節のイラストを添えたり、学級だよりに行事のイラストを入れたり。学校では毎日のようにイラストという著作物が使われています。では、そのイラストはどの場面でも同じように使ってよいのでしょうか。
この記事では次の4点を整理します。
- 授業・学校だより・学校ホームページで変わる著作権の考え方
- フリーイラストの利用規約で確認したい6つのポイント
- 子どもが描いた絵を使うときの注意点
- 子どもたちへのイラストの使い方の伝え方
学校でイラストを使うときの著作権は「授業の中で使うのか、授業の外で使うのか」で考え方が変わります。授業の過程での利用は、著作権法第35条（授業の過程での利用を認める規定）により一定の条件のもとで許諾なく複製などができます。一方、学校だよりや学校ホームページなど授業以外での利用は、イラストの利用規約や作者・著作権者の許諾に沿って使うことになります。
学校でのイラスト利用は「授業の中か外か」で考え方が変わる
ポイントは、まず「授業の中かどうか」を判断することです。場面ごとの考え方を表にまとめました。
| 場面 | 考え方 | 確認すること |
|---|---|---|
| 授業で使う資料・提示用スライド、子どものレポートや発表資料 | 授業の過程での利用 | 著作権法第35条の条件（＋利用規約も確認すると安心） |
| 教員が作って配る学校だより・学年だより・学級だより | 授業以外の利用 | イラストの利用規約。必要なら許諾を取る |
| 学校ホームページ・SNS | 授業の範囲ではない | 利用規約でウェブ掲載が認められているか |
▶ 動画では1:39〜で詳しく解説しています
授業でイラストを使う場合（著作権法第35条）
第35条が使える条件
授業の過程でイラストを使う場合は第35条の条件の範囲で使えます。主な条件は次のとおりです。
- 営利を目的としない学校・教育機関であること
- 教育を担当する教員と、授業を受ける子どもの2者が使うこと
- 授業に必要な範囲であること
また第35条には、著作権者の利益を不当に害する使い方はできないとも書かれています。つまり、作った人が損をする使い方はできないのです。
なお、誰でも見られるウェブサイトへの掲載は見る人が教員と子どもに限られません。そのため第35条の範囲ではありません。
▶ 動画では2:29〜で詳しく解説しています
授業で使う場合も利用規約を確認しておくと安心
授業で使う場合であっても、イラストサイトの利用規約をあわせて確認しておくと安心です。サイトによって次のようにルールが違います。
- 会員登録が必要
- ©表記を消さないこと
- 紙だけに使うこと
規約を確認してから使いましょう。
▶ 動画では3:23〜で詳しく解説しています
▼学校だよりと第35条の関係
学校だより・学級通信にイラストを使う場合
教員が作って配るおたよりは「授業以外の利用」
学校にはさまざまな「〇〇だより」があります。教員が作って配る学年だより・学級だよりは、授業以外での利用と考えられます。
「改正著作権法第35条運用指針」の特別活動追補版に示されたチェックシート例でも、学級通信は授業以外の利用として挙げられています。
なお、子どもの委員会活動（児童会・生徒会など）で作るおたよりは考え方が変わります。
▶ 動画では3:47〜で詳しく解説しています
学校だよりのイラストは「引用」になる？
では、著作権法上の「引用」として使うことはできるのでしょうか。
CRIC（公益社団法人著作権情報センター）の事例集では、紙面の彩りとしてイラストを使う場合、引用の目的上正当な範囲と言えるかは疑問だと解説されています。カット集などのイラストを通信に使うことは引用ではありません。利用規約に沿って、あらかじめ認められた利用をしていると考えるのが自然だとされています。
大切なのは、学校だよりのイラストは「利用規約の範囲で使う」と考えることです。
学校だより全般の著作権については、学校だよりの著作権の解説動画で詳しくまとめています。
▶ 動画では4:16〜で詳しく解説しています
▼「引用」の要件をくわしく
学校ホームページ・SNSにイラストを載せる場合
学校ホームページやSNSは誰でも見られる状態です。見る人が教員と子どもに限られないため、第35条の範囲には含まれません。規約によってはウェブ掲載に条件がついていることもあります。
校内で配ったおたよりの「載せ直し」に注意
特に気をつけたいのは、校内で配った配布物をPDFなどにして、そのままウェブに載せる行為です。紙で配ったときと同じ感覚で載せてしまいがちですが、ウェブ掲載では第35条は使えません。
学校のウェブサイト、地域のウェブサイト、自治体の広報誌などに載せる場合は、利用規約をもう一度確認しましょう。
▶ 動画では5:05〜で詳しく解説しています
▼写真を学校で使うときの著作権
フリーイラストの利用規約で確認したい6つのポイント
「フリーイラスト もみじ」のように、キーワードで検索してイラストを探す先生は多いですね。しかし、「フリー」で検索して出てきたものなら何をしてもいい、というわけではありません。
フリーの範囲や条件は、イラストを描いた人がそれぞれ決めています。作品は作った人のものですから、使い方を作った人が決められるのは当然のことです。
各サイトには「利用規約」「利用規則」「ご利用について」などの名称で、ルールが書かれた文章があります。開いたら次の6つを確認しましょう。
| 確認ポイント | 見ておきたいこと |
|---|---|
| ① 使える目的と場面 | 非商用か商用か。個人・法人・学校の利用が別に書かれていないか |
| ② 媒体 | 印刷物（紙）、限定公開のウェブ、一般公開のウェブのどこまで使えるか |
| ③ 会員登録 | 「会員登録すれば無料」などの条件がないか |
| ④ 数量の制限 | 印刷部数の上限、1枚のスライドや1本の動画で使える点数、ダウンロード数、サーバーへの保存の可否と範囲 |
| ⑤ 表記（クレジット） | 作者名やサイトのURLなどを載せる必要があるか |
| ⑥ 編集・加工 | 一部の切り取り、色の変更、白黒にすることなどができるか |
同じ「フリー」という言葉で出てきたサイトでも、使い方の条件はさまざまです。「よくある質問」のページで学校での使い方を詳しく説明しているサイトもあります。学校での利用をどこまで認めているかをサイトごとに確認しましょう。
▶ 動画では5:54〜で詳しく解説しています
画像検索からそのまま保存して使うのは避けたい
避けたいのは、画像検索の結果からそのままコピー＆ペーストしたり、右クリックで保存したりして使うことです。これでは規約を読まないまま使うことになってしまいます。
検索したら、必ずクリックしてそのウェブページに移動しましょう。利用規約や「ご利用について」の原文を読んでから、それに従って使いましょう。
▶ 動画では9:24〜で詳しく解説しています
去年のおたよりを使い回すときこそ規約を再確認
学校著作権ナビゲーターとして先生方のお話を聞いていて、ついやってしまいがちだと感じるのが「去年のおたよりの使い回し」です。去年のデータをコピーして日付と文章を少し変えイラストはそのまま、ということはないでしょうか。
利用規約は、この1年の間に変わっているかもしれません。使い回すときは、もう一度規約を確認してみましょう。
▶ 動画では9:50〜で詳しく解説しています
子どもが描いたイラストを学校だよりに使うときは？
フリーイラストを使うのは面倒、ちょっと怖い。そう感じて「子どもに描いてもらえばいい」と考えることもあるかもしれません。
しかし、子どもが描いた絵にも、もちろん著作権があります。作者（著作者）は子ども本人です。学年に関わらず、本人の了解を得て使いましょう。
著作権情報センター（CRIC）の事例集でも、児童生徒の作品にも著作権があると示されています。教員が子どもの作品を当然のように加工したり、利用したりできるわけではないのです。学校だよりは授業以外の利用ですから、なおさらです。
「上手に描いてくれたから、早速学校だよりで使おう」というのは落とし穴です。子ども自身に自覚がないまま使ってしまうのは、大人にとって都合が良すぎます。それでは、作った人へのリスペクトが育ちません。
子どもの作品と著作権については、子どもの作品と著作権の解説動画もあわせてご覧ください。
▶ 動画では10:25〜で詳しく解説しています
子どもたちにイラストの使い方をどう伝える？
いちばんよいのは、実際の場で伝えることです。レポートやスライドを作る授業、行事の準備の中で、イラストの使い方を子どもたちに説明してみましょう。
伝え方のポイントは3つあります。
- 前向きに話す：「使ってはダメ」と教えるのではなく「こうすれば使える」と話す
- 言い換える：利用規約の文章が難しければ発達段階に応じて言い換えて示す
- 作った人の気持ちに踏み込む：時間が取れれば「なぜこの規約にしたのだろう」「サイトによって違うのはなぜだろう」と考えてみる
「面倒くさいからよく分からない、よく分からないから使わない、子どもにも伝えない」。これでは、作った人にも使う人にも良くない結果になります。作った人は作品を広めたいはずですし、使う人は作品を便利に使いたいはずです。使い方を知って正しく使えば、両方にとってうれしい結果になるのです。
こうした著作権の問題を校内研修で体系的に扱いたい場合は、研修テーマの一覧もご覧ください。
▶ 動画では11:33〜で詳しく解説しています
まとめ：場面を確かめて利用規約を読むことから始めよう
学校でのイラストの使い方は、「授業の中か外か」、そして「紙かウェブか」によって変わります。いたずらに恐れすぎるのではなく、まず場面を確かめ、利用規約を読むことから始めてみてください。そして、同じことを子どもたちにも伝えてください。
正しく知って正しく使う。この積み重ねが、作った人と使う人の両方を大切にする学校をつくっていくはずです。
よくある質問(FAQ)
Q. 授業で使うならどんなイラストでも自由に使えますか？
A. 授業の過程での利用は、著作権法第35条の条件のもとで許諾なく複製などができます。条件には、営利を目的としない教育機関であること、教員と子どもが使うこと、授業に必要な範囲であること、公表された著作物であることなどがあります。また、著作権者の利益を不当に害する使い方はできません。あわせて利用規約も確認しておくと安心です。
Q. 学級通信にイラストを入れるのは「引用」にあたりますか？
A. CRICの事例集では、紙面の彩りとしてイラストを使う場合、引用の目的上正当な範囲と言えるかは疑問だと解説されています。カット集などのイラストは利用規約に沿って使うと考えるのが自然です。
Q. 紙で配ったおたよりをPDFで学校ホームページに載せてもいいですか？
A. 学校ホームページへの掲載は授業の過程に当たらないため、第35条は使えません。紙での利用が認められていても、ウェブ掲載は条件が違うことがあります。使っているイラストの利用規約をもう一度確認しましょう。
Q. 子どもが描いた絵を学校だよりに使うときは？
A. 子どもが描いた絵にも著作権があり、作者は子ども本人です。学年に関わらず、本人の了解を得てから使いましょう。
著作権研修・出前授業のご依頼を承っています。研修の内容・形式・費用の考え方、よくある質問は研修のご案内にまとめています。
この記事は、動画「学校でイラストを使うときの著作権｜授業・学校だより・HPでの違い」をもとに作成しました。
