著作権の基礎(用語・考え方)著作者人格権とは？学校現場で知っておくべき3つの権利と教員・子どもへの実践的な関わり方
著作者人格権（公表権・氏名表示権・同一性保持権）の基本を、教育現場に沿って解説。職務著作のルールや、コンクール出品時に子どもの意思を尊重する具体的な関わり方も紹介します。
原口直
著作権の基礎(用語・考え方)
教職員向け（校内研修・啓蒙）著作権をもっと詳しく学びたい教員へ｜文化庁・CRIC・SARTRASの使い方
教員が著作権を学ぶための3つのルートを整理しました。文化庁・CRIC・SARTRASの役立つページ、JASRACの学校向けリソース、無料で使える外部研修の申し込み方法まで、「もっと詳しく知りたい」に答えます。
栄養教諭向け著作権研修の事例紹介【研修事例】学校における教育活動と著作権（主催：北海道学校栄養士協議会）
2026年1月、北海道学校栄養士協議会主催の冬季研修会にて、約250名の栄養教諭・学校栄養職員を対象に著作権研修を実施。著作権法35条・引用・SARTRAS・オンライン配信の留意点など、現場で"すぐ使える"知識をお届けした研修レポートです。
活動報告司書教諭免許を通信で取得した全記録｜費用9万円・3ヶ月・手続きの落とし穴まで
音楽科教員が司書教諭免許を通信で取得した全記録。取得の理由・費用約9万円・3ヶ月のスケジュール・学習のコツ・手続きの落とし穴まで、リアルな体験をもとに詳しく解説します。
教職員向け（校内研修・啓蒙）校内で著作権を広めるコツ｜「学校はコピーOK」の誤解と5つの伝え方
著作権研修で得た知識を職員室にどう広めるか。「立ち位置」「伝え方」「考え方」の3観点で、自分ごと化・個への寄り添いなど5つの工夫を解説します。「学校はコピーOK」という誤解への対応も含めた実践的な内容です。
児童生徒・保護者向け(授業作り・指導案)中学生への著作権授業の実践｜いらすとや・SNS・肖像権など事例で学ぶ3ステップ
中学生への著作権授業の実践手順を解説。いらすとやの利用規約・引用の条件・SNS・肖像権など身近な事例を使った50分1コマの授業構成と、著作者への意識を育てる3ステップを紹介します。
学校司書向け著作権研修の事例紹介北海道学校図書館協会 学校司書・司書教諭向け著作権研修｜生成AIと著作権【研修事例】
2026年1月、北海道学校図書館協会 研究部が主催した著作権研修（テーマ：生成AIと学校著作権）の実施報告です。約50名の学校司書・司書教諭が参加。AhaSlidesを活用した双方向の学びや、生成AIデモンストレーション、出版社の利用規約確認の実習など、現場に直結した内容をお届けします。
児童生徒・保護者向け(授業作り・指導案)著作権教育の実践方法｜教員が小学生に教える3ステップと授業アイデア
「著作権をどう教えればいいか分からない」とお悩みの先生へ。法律の話よりも先に伝えるべきこととは？「学校は例外」の正しい教え方や、子供自身を著作者にするワークショップ形式の授業事例を紹介します。全教科に応用可能な3ステップ。
著作権の基礎(用語・考え方)学校だよりへの引用はOK？著作権法第32条の5つの条件を教員向けに解説
学校だよりや研究紀要への「引用」は授業目的の第35条とは別のルールです。著作権法第32条に基づく引用の5つの条件・主従関係のNG例・新聞記事や調べ学習での具体的な判断基準を解説します。
教職員向け著作権研修の事例紹介【研修事例】授業における教材利用と著作権（主催：北海道滝川市立滝川第二小学校）
2025年11月、北海道滝川市立滝川第二小学校にて教職員向け著作権研修を実施。児童向け授業とセットの二部構成で行われた本研修では、授業での教材利用や利用規約の確認方法など、現場ですぐ使える知識を解説しました。参加者の声や研修の様子をまとめた開催レポートです。